“科學普及程度，已成為決定國家物質(zhì)文化發(fā)展水平和民族創(chuàng)造力最根本的因素之一。”全國政協(xié)委員、中國科學院副院長、中國科協(xié)副主席高鴻鈞在今年全國兩會上建議，牢牢把握“抓科普就是抓創(chuàng)新，抓創(chuàng)新必須抓科普”的理念，補足科普短板，鑄牢科普之翼，站在時代高度定位科普工作，制定實施“大科普戰(zhàn)略”。
高鴻鈞進一步解釋，所謂“大科普戰(zhàn)略”要明確科普在國家戰(zhàn)略體系中的定位。同時，將科普指標納入國家各類規(guī)劃，切實做到科創(chuàng)和科普兩手抓，兩手硬。
“我們希望通過‘大科普戰(zhàn)略’的實施充分發(fā)揮我國體制與制度優(yōu)勢，形成全領(lǐng)域行動、全民參與、全媒體傳播的共抓、共建、共享大格局和大合力，力爭在2030年前實現(xiàn)科普作品專業(yè)化、科普形式時代化、科普對象大眾化、科普活動基層化，形成全民講科學的良好習慣和社會氛圍。”
這一提法令廣大科普工作者有所期待。從事科普多年的知乎天文學話題優(yōu)秀答主、青年天文教師連線創(chuàng)始人劉博洋說，“把科普工作和國家戰(zhàn)略結(jié)合在一起，提高了科學普及對于社會和國家的意義，有助于科學知識和科學精神在全社會得到更好弘揚。”
科技創(chuàng)新與科學普及緊密相連
近年來，國內(nèi)各地舉辦的互動式科普活動吸引上千萬中小學生參加；面向大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推動形成了一支聲勢浩大的“雙創(chuàng)”大軍；各類醫(yī)學、生活知識普及使公眾風險防范意識普遍提升。我國科普事業(yè)為建成創(chuàng)新型國家、全面建成小康社會發(fā)揮了重要的支撐作用。
全國兩會期間，“斷指鐵人”王尚典、紡織女工王曉菲等不少基層代表分享了他們在各自崗位的創(chuàng)新故事，感動眾人的同時也向全社會揭示，一個國家的創(chuàng)新水平越來越依賴于全體勞動者科學素質(zhì)的普遍提高。
結(jié)合過去一年的調(diào)研情況，高鴻鈞說，科技創(chuàng)新與科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的“兩翼”，二者同等重要。近年來我國科普事業(yè)取得了長足進步，但仍存在對“兩翼”同等重要認識不足、科普服務(wù)有效供給不足等突出問題。“全民科學素質(zhì)直接影響一個國家科技創(chuàng)新‘內(nèi)力’，建設(shè)科技強國和現(xiàn)代化國家，必須補足科普短板。”
鍛造科普長板，鑄牢科普之翼
據(jù)了解，我國是世界上第一個頒布科普法的國家。高鴻鈞認為，科普工作者的主體應(yīng)該是具有一定水準的科技工作者與工程技術(shù)人員。同時，國家高水平科學家團隊和雄厚科技資源都應(yīng)將科普工作作為自身必須承擔的“國家責任”。
全國政協(xié)常委、全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會副主任吳昌德表示，我國科普法明確規(guī)定科普是全社會的共同任務(wù)，社會各界都應(yīng)當組織參加各類科普活動，其中教育和科技系統(tǒng)要肩負起科普重任。
科技創(chuàng)新聚焦科技前沿，科學普及著眼提升公眾科學素質(zhì)。近年來，越來越多科研工作者走上科普之路，但多數(shù)都是興趣使然，自掏腰包、利用閑暇時間開展科普，鮮有體制機制的支持，也缺乏系統(tǒng)性和長期性。全國政協(xié)委員、北京大學中文系教授張頤武在《關(guān)于運用新媒體促進知識普及與傳統(tǒng)文化傳播的提案》中提到，目前知識普及領(lǐng)域還存在優(yōu)質(zhì)知識文化內(nèi)容傳播工作缺少統(tǒng)籌、相關(guān)人才儲備不足等情況。
對此，高鴻鈞建議，可充分利用高水平科學家團隊和雄厚科技資源優(yōu)勢，例如大學、科研機構(gòu)等科技平臺應(yīng)進一步面向社會開放，調(diào)動各級科協(xié)及學會的積極性，開展高水平的科學素質(zhì)提升行動；另一方面也要把科普主戰(zhàn)場放在基層，激勵廣大科學家、工程技術(shù)人員和文藝工作者，創(chuàng)作高質(zhì)量科普作品，以短視頻、曲藝、小品、脫口秀等大眾觸手可及和喜聞樂見的藝術(shù)形式，與文化下鄉(xiāng)和社區(qū)文體活動相結(jié)合，大范圍傳播科學知識，將科普工作做到田間地頭。
“科普不僅要讓專家覺得懂行，也要讓年輕人覺得好玩。”全國政協(xié)委員、中國科學院院士、上海交通大學常務(wù)副校長丁奎嶺說，科普不僅傳播科學知識，也傳播科學精神，“每一位科技工作者都應(yīng)該做科普，當好排頭兵和先行者，而且對廣大科研工作者來說，科普工作也有助于科研，科普過程中的科學規(guī)劃和思考價值絕非幾篇論文能夠相比。”（符曉波）